每天清晨,佘偉豪和黃(📒)俊修都會走到(🃏)大角咀(jǔ )的(🕸)鮮魚行(🕰)學(🤢)校上課。 兩人的(de )基層家庭生(🐮)活寫照,以及這種「(🎲)互(🎏)相照顧(🏇)」的(de )經歷,在這裡比比皆是。內地出(🕖)生的(de )董汝(💆)峰、譚(tán )志澤,甚至班上最受(🎿)男生歡迎的(de )(🍮)黃嘉(jiā )琪都(dōu )有著同(tóng )樣故事(shì ):家人(🤷)為(wéi )孩(💞)子(zǐ )們前(🌙)途著(zhe )(🧚)想(xiǎng )(🚣),毅然(rán )來(📯)到(🚨)香(xiāng )港,屈(🖲)膝於狹窄的(de )房間(jiān )裡(㊗)生活;但對孩子(zǐ )們而言(yán ),一下子(zǐ )面對成長環(huán )(🙉)境的改變(biàn ),重新(xīn )追溯另一(yī )(🧤)個(gè )地方的認同和價值,是一種(🥕)值得的「(🚴)投資」嗎(🕯)?一(yī )(👣)次(cì )上電視(❕)的經歷,卻改變了(🛎)佘偉(🚗)豪(🐾)的故(gù )事(shì )。 到底「家庭」對這群(🚶)小孩子(🐩)來(💯)說,是(shì )怎麼(💿)一(yī )(🎥)回事?究竟(🔍)社(shè )會的(⏲)「成就」指標,與家長望子成龍的渴(kě )(🏴)望,在(🔎)他們而(ér )言,又(🆙)是什麼(me )?假(🚡)如(rú )探(📞)聽(tīng )孩子們(🎐)對家長,對成年人,甚至對社會存有什麼「期望」,答案(àn )在成年人眼中(🏸)是否不值一提? 即(jí )使生活在不安定的環境(😲)中(🐅),孩子(✒)依然會努力(lì )嘗(cháng )(🍾)試展現其生命力,這是成年人不欲或無(wú )暇去理解(jiě )的,亦(yì )是「子非魚(yú ),焉(yān )(🏁)知魚之樂」的本義。 (👡) J and Jacky have b...
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